说呢，说自己从一开始就没听懂，说自己其实是一个连话都不会说的笨小孩。
但其实程霁连这些自厌自弃都说不出来，他只能沉默。
老师又叹了一口气，仿佛程霁让她很费心，事实上也确实很费心。
她给程淑华打了电话。
程霁在第三节的自习课上，看到了窗户外边的妈妈。
程淑华对着他笑了笑，让程霁想起很久很久之前，手语课结束的那一刻。
那时候程霁是妈妈的骄傲，现在的程霁还可以是吗？
他心里有些忐忑，有一种自己是坏孩子被发现的感觉，同手同脚走出来，低头站在程淑华面前。
程淑华在他肩上拍了拍，说:“怎么感觉越来越瘦，中午都不好好吃饭吗？”
程霁点点头，泪水跟着就涌了出来。
“哭啥，我又没说你。”程淑华拿出纸在程霁脸上擦，经过这几个月的恢复，程霁皮肤又跟之前一样白了，擦眼泪的时候稍微用力，会留下红色的痕迹，看着要多可怜有多可怜。
程霁只想哭，不想打手语了，班里有同学往这边看，以前让他引以为傲的手语，现在为什么会为此感到窘迫呢？
不过没关系，即使没有手语，妈妈也能看懂他的难过。
程淑华把程霁抱在怀里，轻轻拍了一会儿，说:“没事儿啊，没事儿。”
学习不好也没事，不会说话也没事。
程霁出生那天，程淑华在救护车上也只是想让他平平安安来到这个世界。
如果要为程霁1岁到16岁之间经历的这些不公平找出罪魁祸首，程淑华觉得是她这个妈妈，没能给孩子一个健全的身体，和无忧无虑的生活。
所以即使老师希望程淑华来这一趟，可以激励程霁再努力一点，程淑华也只是希望程霁可以再开心一点。
程霁在程淑华怀里哭了很久，最后是程淑华说:“走吧，妈带你出去吃饭。”
程霁跟着程淑华走出了校门，肯德基的大厅里，程霁对着面前的汉堡食不下咽。
他等着程淑华的指责，或者规劝，但程淑华只是说:“吃吧，吃完回去，我今天不是来说你的。”
程霁摇摇头，他刚哭过，没有胃口。
程淑华吃了一口鸡块，切入正题:“但是咱们有困难总是要解决，你能不能跟我说说，退步是因为学不会，还是因为学不进去？”
学不进去的原因多了，比如环境差，比如受欺负。
程霁愧疚难当，告诉妈妈，其实是自己学不会。
“学不会有啥的，”程淑华放下心来，“学不会咱们找老师，一对一，还能让这难着吗？”
程霁低着头，又告诉程淑华，自己是不是让他们很失望。
程淑华很快否定:“不是，没有。你们班主任是不是看着太愁，影响到你了？”
程霁点点头。
程淑华笑着说:“她愁是她的事，她也是想让你分数高点，考个好学校，你不用因为这个觉得心里不舒服，该咋样咋样，我知道你，肯定不是故意不学习的，既然不是故意的，那就不用愧疚了。”
程霁这才拿起可乐，喝了一口。
母子两人达成了共识，程淑华在县城高中找一位老师，等程霁每周周末回去后，用周五晚上来一对一辅导。
班主任也找到程霁，诚恳地进行了一场师生之间的谈话。
她说自己工作时间不久，可能还没找到正确的教学方法，又说自己有时候会叹气，但那只是一种舒缓方式，不夹带任何情绪，最后告诉程霁，不需要有太大心理压力，要化压力为动力。
程霁心理想了很多，最后也只是在纸上写了一句“我知道了，谢谢老师”。
他还是没有信心，丧失了很多勇气。
学不会
程霁的补课老师，是县一高火箭班的班主任，一节课两个小时，收费200块，不可谓不贵。
老师人很和善，但讲起课来就是另一副面孔，面对程霁的愚钝，也实在有些束手无策。
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